第8章 “教死”老师（3）
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第8章 “教死”老师（3）
话音刚落，一个身穿白色连衣裙，长发披肩的女人从黑色的背景中出现，缓缓走到屏幕前方。
她的脸上戴着令人生畏的鸟喙面具，只能从头发的颜色看出她是东方人。
“这是新出的恐怖电影吗，怎么连我这个电影迷都没看过，你们看过吗？”钟开新问其他人。
没人看过。
甚至连这么古怪的开场方式大家都闻所未闻，更无从想象这个电影到底要讲什么故事。
就在大家错愕的表情中，面具女人面对镜头深深鞠了一躬，用温柔的声音开始讲话。
她说的话没人能听懂，但是发音大家都耳熟——她说的是日语。
在她说话的同时，屏幕下方出现了翻译字幕：
“大家好，初次见面，我是‘教死’老师，请多多指教……”
“教死老师？这是什么破名字？翻译错了吧？”郭蓉蓉说，可是接着往下看，她就有点儿笑不出了。
教死老师继续用温柔悦耳的语调说道：“现在的生活让我们每个人都充满了无力感，存在与不存在都无所谓。三岛由纪夫曾说：‘“日常生活”比战争还要恐怖。我们总是一忍再忍这种“令人颤抖的恐怖日常生活”。为的是能带来莫名其妙的“安定未来”。一路上步步为营，小心翼翼的避免方向有所偏差。’这是无力感产生的根源。抱着这种无力感，步调缓慢的反复做相同事情的我们，一点一点忘掉‘真正活着的真实感’。已经渐渐忘记了自己活着还是死了。你有感觉自己是‘活着’吗？现在，生与死之间，只不过被一个细得几乎看不见的界限隔开而已……因此，‘生命很重要，所以不可以自杀’、‘只要还活着，一切总会有转机’这类话早已经不再有任何说服力……”
“……是的，要死也可以。如果上班或上学，活着很不舒服的话，很无趣的话甚至还很痛苦的话，是可以跨越细的快看不见的界限去寻求死亡，任谁都无法阻止。反正活着，一切也不会有所改变。因为你闭着眼睛就能想到，自己一辈子会发生什么事……你的人生大致是在出生地念小学和中学，上补习班，为考试读书。然后进入一所大学浑浑噩噩玩了四年后进入某家公司上班。男性的话二三十岁结婚，生子。可能换几次工作，最高爬到经理或局长的位置。六十岁退休，之后的十年或二十年过着享受自己乐趣的生活，最后死亡。顶多就是这样。而且令人绝望的，这竟然是最能让人安心的理想人生了……”
“……在这样的状况下，平凡活着已经没有什么重大意义了。自杀反而是相当积极的行为……”
如果把最后一句话作为第一句，恐怕所有人都会认为荒唐透顶。然而，当这个带着鸟喙面具，自称教死老师的女人一番话说完，所有人都目瞪口呆。
简短的一番话，竟如同锋利的匕首刺中了每个人的要害。
如今的世界，如今的人生，又何尝不是她所说的那般无聊空虚？愚蠢的生，愚蠢的死，就像一条条围着瓶子不停转圈的虫子，生命的意义就是永远爬一个没有任何意义的圆圈。
所有人都在瞬间产生了迷失。
教死老师身后的黑色背景突然消失了，切换到了一个普普通通的房间里，只有一张桌子和一把靠背椅子。椅子上端坐着一个拿着杯子微微发呆的男人。
就在众人暗自猜测这间房子是在中国还是日本，或者是其他什么地方，教死老师又说话了——
“如果能成功的话，吃药是最佳的自杀手段。不过自杀未遂的情况很多，及准备时间过度费时是一大问题，痛苦的程度因药物不同而异。不论什么药物，基本上都有‘会产生作用的量’和‘中毒量’及‘致死量’。值得注意的是，最应该避免的是将服下的药物吐出来。由于大幅地超量服用，呕吐出来也是很自然的事。所以，掌握适量是非常困难的。阻止呕吐当然也有方法，只是加强消化器官的吸收，就像对症疗法那样。对因生理的拒绝反应而呕吐出来的，则无方法对应。总之，只有朝‘致死量’努力服用，哪怕只是再多吃一片……”
“……为防止呕吐，最简单有效的药物自杀方式是静脉注射。将药物放在铝类的东西上用火烘烤使其融化，或用热水溶解变成水溶液，然後用针筒向静脉注射。这样的话，当然不会呕吐，而比肠胃吸收的作用更大， 药量也少得多。如果针筒内混入空气，脑血管也会发生空气栓塞而死亡……”
“……不想注射而想服用药物去死的人，就有必要事先调整一下胃的状态了。为了更快地吸收药物，有效地引起急性中毒，胃里就不应留有食物。但如果过于空腹，会产生反应过敏而呕吐，掌握它的分寸是很难的。在决定自杀前的一小时左右应该喝杯红茶，吃一点干奶酪，然后将药物混在布丁或奶里，加些蜂蜜，可有助于吞服……同时喝点酒也是必要的。据说，酒对中枢神经产生作用的药物具有相辅相乘的效果，对任何药物都可加速溶解速度，并用时的效果可提高百分之五十……”
就在教死老师讲述的同时，身后坐在椅子上的男子，伸手拿起放在桌上的几粒好像冰糖似的东西放在杯子里，加了半盒牛奶，一勺蜂蜜，仰脖喝下。
几秒钟之后，男人的身体忽然开始剧烈抽搐，从椅子上跌到地上，身子仍在不停抖动，很快口歪眼斜，嘴里吐出了白沫。
教死老师无动于衷的站在那里，都没有回头看一眼，那个男人就死在了她脚边，两个凸瞪眼珠子一动不动的凝视着她的高跟鞋。
教死老师最后作总结，举起了白板，上面写着——
TAKING E 药 物：
痛苦指数：4
麻烦指数：4
死状指数：3
牵连指数：2
冲击指数：0
致死指数：3
……
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第8章 “教死”老师（3）
话音刚落，一个身穿白色连衣裙，长发披肩的女人从黑色的背景中出现，缓缓走到屏幕前方。
她的脸上戴着令人生畏的鸟喙面具，只能从头发的颜色看出她是东方人。
“这是新出的恐怖电影吗，怎么连我这个电影迷都没看过，你们看过吗？”钟开新问其他人。
没人看过。
甚至连这么古怪的开场方式大家都闻所未闻，更无从想象这个电影到底要讲什么故事。
就在大家错愕的表情中，面具女人面对镜头深深鞠了一躬，用温柔的声音开始讲话。
她说的话没人能听懂，但是发音大家都耳熟——她说的是日语。
在她说话的同时，屏幕下方出现了翻译字幕：
“大家好，初次见面，我是‘教死’老师，请多多指教……”
“教死老师？这是什么破名字？翻译错了吧？”郭蓉蓉说，可是接着往下看，她就有点儿笑不出了。
教死老师继续用温柔悦耳的语调说道：“现在的生活让我们每个人都充满了无力感，存在与不存在都无所谓。三岛由纪夫曾说：‘“日常生活”比战争还要恐怖。我们总是一忍再忍这种“令人颤抖的恐怖日常生活”。为的是能带来莫名其妙的“安定未来”。一路上步步为营，小心翼翼的避免方向有所偏差。’这是无力感产生的根源。抱着这种无力感，步调缓慢的反复做相同事情的我们，一点一点忘掉‘真正活着的真实感’。已经渐渐忘记了自己活着还是死了。你有感觉自己是‘活着’吗？现在，生与死之间，只不过被一个细得几乎看不见的界限隔开而已……因此，‘生命很重要，所以不可以自杀’、‘只要还活着，一切总会有转机’这类话早已经不再有任何说服力……”
“……是的，要死也可以。如果上班或上学，活着很不舒服的话，很无趣的话甚至还很痛苦的话，是可以跨越细的快看不见的界限去寻求死亡，任谁都无法阻止。反正活着，一切也不会有所改变。因为你闭着眼睛就能想到，自己一辈子会发生什么事……你的人生大致是在出生地念小学和中学，上补习班，为考试读书。然后进入一所大学浑浑噩噩玩了四年后进入某家公司上班。男性的话二三十岁结婚，生子。可能换几次工作，最高爬到经理或局长的位置。六十岁退休，之后的十年或二十年过着享受自己乐趣的生活，最后死亡。顶多就是这样。而且令人绝望的，这竟然是最能让人安心的理想人生了……”
“……在这样的状况下，平凡活着已经没有什么重大意义了。自杀反而是相当积极的行为……”
如果把最后一句话作为第一句，恐怕所有人都会认为荒唐透顶。然而，当这个带着鸟喙面具，自称教死老师的女人一番话说完，所有人都目瞪口呆。
简短的一番话，竟如同锋利的匕首刺中了每个人的要害。
如今的世界，如今的人生，又何尝不是她所说的那般无聊空虚？愚蠢的生，愚蠢的死，就像一条条围着瓶子不停转圈的虫子，生命的意义就是永远爬一个没有任何意义的圆圈。
所有人都在瞬间产生了迷失。
教死老师身后的黑色背景突然消失了，切换到了一个普普通通的房间里，只有一张桌子和一把靠背椅子。椅子上端坐着一个拿着杯子微微发呆的男人。
就在众人暗自猜测这间房子是在中国还是日本，或者是其他什么地方，教死老师又说话了——
“如果能成功的话，吃药是最佳的自杀手段。不过自杀未遂的情况很多，及准备时间过度费时是一大问题，痛苦的程度因药物不同而异。不论什么药物，基本上都有‘会产生作用的量’和‘中毒量’及‘致死量’。值得注意的是，最应该避免的是将服下的药物吐出来。由于大幅地超量服用，呕吐出来也是很自然的事。所以，掌握适量是非常困难的。阻止呕吐当然也有方法，只是加强消化器官的吸收，就像对症疗法那样。对因生理的拒绝反应而呕吐出来的，则无方法对应。总之，只有朝‘致死量’努力服用，哪怕只是再多吃一片……”
“……为防止呕吐，最简单有效的药物自杀方式是静脉注射。将药物放在铝类的东西上用火烘烤使其融化，或用热水溶解变成水溶液，然後用针筒向静脉注射。这样的话，当然不会呕吐，而比肠胃吸收的作用更大， 药量也少得多。如果针筒内混入空气，脑血管也会发生空气栓塞而死亡……”
“……不想注射而想服用药物去死的人，就有必要事先调整一下胃的状态了。为了更快地吸收药物，有效地引起急性中毒，胃里就不应留有食物。但如果过于空腹，会产生反应过敏而呕吐，掌握它的分寸是很难的。在决定自杀前的一小时左右应该喝杯红茶，吃一点干奶酪，然后将药物混在布丁或奶里，加些蜂蜜，可有助于吞服……同时喝点酒也是必要的。据说，酒对中枢神经产生作用的药物具有相辅相乘的效果，对任何药物都可加速溶解速度，并用时的效果可提高百分之五十……”
就在教死老师讲述的同时，身后坐在椅子上的男子，伸手拿起放在桌上的几粒好像冰糖似的东西放在杯子里，加了半盒牛奶，一勺蜂蜜，仰脖喝下。
几秒钟之后，男人的身体忽然开始剧烈抽搐，从椅子上跌到地上，身子仍在不停抖动，很快口歪眼斜，嘴里吐出了白沫。
教死老师无动于衷的站在那里，都没有回头看一眼，那个男人就死在了她脚边，两个凸瞪眼珠子一动不动的凝视着她的高跟鞋。
教死老师最后作总结，举起了白板，上面写着——
TAKING E 药 物：
痛苦指数：4
麻烦指数：4
死状指数：3
牵连指数：2
冲击指数：0
致死指数：3
……
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