第273章 教学实践
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所谓的教学实践，不过是最近这几年来中国的高校推行的一种大学生的教育模式，让在读大学生用各种各样的方式，将自己所学的知识教给别人——这便是教学实践的初衷。
大学生们不能蜗居在象牙塔内，要向他人传递文化，发扬中华民族尊师重道的精神，这有利于社会的和谐，有利于文明的进步。
所进行教学实践的地点，并非只有学校而已，就算是企事业单位、社会团体，也能够进行教学实践活动，比如说，你为某超市的员工们讲解经济学和管理学的知识，这都算是教学实践活动！
然而，教学实践活动在实施的过程中，却逐渐的走样了，高校将是否进行教学实践活动，与学生们的学分挂钩，如果学生们不进行教学实践活动的话，将无法毕业，于是他们只能被逼去教别人。
这也就演化成了学生们的家长们拼社会关系的活动了，稍微有些门路的学生，只要让父母去某所学校开一个证明出来，自己根本就不用亲自去，教学实践活动就算是完成了。
但有的学生，由于没有关系，自己向企事业单位、学校投了无数封申请去，最后却石沉大海，以至于直到大学毕业，也没有能够拿到教学实践活动的学分……
像胡佳，她也是托了爷爷的关系，才在一所小学为学生们讲解“有趣的物理现象”，便顺利的拿到了教学实践的学分，而付玉芝，则是根本就没有去哪里教书，就直接通过父母的关系得到了证明，她也过关了！
至于薛一氓，他从大一到大三，都忙着打工缴学费，所以也就没有时间去进行什么教育实践活动，一直拖到大四，当他的毕业设计辅导老师，也就是管理系的系主任李辉提醒了之后，薛一氓才将教学实践活动提上了日程。
其实要教书的话，对于薛一氓来说并不算什么，因为他也曾经给两名日本来的学生，伊藤洋和伊藤惠上过课，如果那一次被算进教学实践活动里面的话，薛一氓就不必再到其它的地方去了。
不过教日本学生的那一次，薛一氓却并没有得到学分，因此，他必须到另外的地方去教书，而他第一个想到的，就是曾经热情的邀请自己的兆拓教授。
兆教授所在的南方理工学院，下面也有附属的中学和小学，薛一氓的意思是，由于自己比较忙，所以希望兆教授能够在理工学院附属的小学里面取来一张证明，好让他得到教学实践活动的学分。
凭兆教授和薛一氓的关系，他本来是一定会帮忙的，但是兆教授转念一想，如果就这样简简单单就让薛一氓过关了，那么自己岂不是失掉了一个绝好的机会？
“薛一氓同学，你有心于教育事业自然很好，但是如果教学实践活动太形式主义了，并非是一件好事，所以，我想你还是姑且来讲一堂课吧！”
——这是兆拓教授的原话，当时的薛一氓正在兴隆乡修造水利工程，他仔细的想了想，一天的时间自己还是能够抽得出来的，于是就答应了兆教授。
从兴隆乡回来之后，薛一氓又构造完毕了标准人体模型，并且借助于标准人体模型，将武功学上身了，他终于腾出时间去完成自己的教学实践了。
薛一氓照着兆教授的吩咐，来到了南方理工学院的附属小学——南温泉小学，他让维克多开车送自己来到这里。
其实薛一氓的想法很简单，自己也像胡佳那样，教小学生们一点生动的物理现象，自己的任务就算完成了，但是当他来到南温泉小学的课堂上的时候才知道，自己上当了。
因为当薛一氓站在讲台上的时候，他发现坐在自己面前的，并非是什么小学生，全部都是成年人！
“兆教授，这是……”
薛一氓对于此时的情形有些诧异，便询问身旁的兆教授，而兆拓教授则当着薛一氓的面打马虎眼！
“哈哈哈哈~~~~~~薛一氓同学，你可不要介意啊！我原本是想让小学生们来听的，但是大家一听到是你来了，便将小学生的位置给霸占了，最后这间教室里面，就只剩下一些大人了。”
兆教授的话，哄骗薛一氓倒是可以，但是要哄骗其他人，可就难了！
谁都看得出来，这些来听课的，都是兆拓教授一手安排的，他们中要么就是南温泉小学的老师，要么就是南方理工学院的大学生甚至研究生，还有几位，恐怕是和兆教授一样职称的教授。
C大里的其他学生的教学实践活动，恐怕都是面对的低龄学生，而偏偏只有薛一氓，他要对一群成年人讲课！
“那么，我讲课的内容……是不是要修改一下？”
因为讲课的对象不同了，那么讲课的内容应该要改一下，薛一氓是这样认为的，但是兆教授却觉得无所谓。
“没有关系的，薛一氓同学，就讲你想要讲的东西吧。”
兆教授不停的给薛一氓打气，薛一氓也便抖擞了精神，开始了讲课。
“各位同学，其实我今天来只是为了给大家演示一下和我们的生活息息相关的物理现象，这也是最近这段时间以来我所摸索和探究的东西，希望大家能够喜欢我的讲课。”
薛一氓开始讲了，他在讲课的时候，最喜欢在黑板上写板书了。
只见他拿出来一块玻璃放在讲台上立起来，问同学们：“各位同学，你们知道这个东西是什么吗？”
因为原本是要给小学生们讲课的，因此薛一氓备课的时候，多少显得有一些活泼，现在换了学生了，他的讲课内容和方式也没有变化。
不过和薛一氓所预想的大家异口同声说“玻璃——”的情况不一样，他足足等了十秒钟，但是讲台下面的人没有一个人说话。
在座的都是成年人，可不习惯这种像教幼儿园的小孩子一样的教育方式，他们中年龄最轻的都是在读的研究生，成熟的心智让他们觉得，如果真的回答了薛一氓的问题，那就显得太愚蠢了。
“……”
薛一氓愣了一会儿，见冷场了，只要自己说道：“其实同学们，这个东西就是玻璃了，是日常生活中很常见的东西，用于窗户啊、镜子之类的家具身上。”
薛一氓对玻璃的一番解释，简直就像是从网上的百科搜出来的一样，大家听得索然无味。
讲台下面，听薛一氓讲课的学生们开始交头接耳。
“一点意思都没有，他究竟在讲些什么啊？”
“我也不知道，但是既然是兆教授让我们来旁听的，那么……”
“我也觉得非常的无聊。”
……
事实上在座的学生们，都是兆教授的同事或者朋友，他们都是在兆拓教授的建议下来听薛一氓讲课的，因为兆教授宣称：如果错过了，你会后悔一辈子的！
不过薛一氓却并非是一位善于吸引眼球的人，他的讲课，在最初的时候，往往是非常无聊的，如果不是像伊藤兄妹那样有心要听薛一氓讲课的人的话，只怕他们会听不进去的。
下面虽然喧闹，但是却并不影响薛一氓的讲课，只听得薛一氓又说道：“各位，玻璃有一个很重要的特性，那就是易碎，当我们将玻璃丢在地上，玻璃就会……”
说着，薛一氓便将讲台上的玻璃轻轻的下地上一丢，只听得“哗啦！”一声，玻璃就立即碎掉了。
“各位同学，看见了吧，玻璃就是这么容易碎掉的东西！”
“哈哈哈哈哈哈~~~~~~~~~~~~~~”
讲台之下，一人大笑起来。
他的笑声如此的猖狂，很快将整间教室的人的注意力都吸引过去了，而薛一氓也不例外。
“这位同学，你笑什么？”薛一氓问道。
那人道：“老师，我觉得你很有趣，明知道玻璃是易碎的，你还将它丢到地上去，我们这些人今天特意旷课的旷课，请假的请假，难道就是为了看你丢玻璃的？”
兆教授立即凑近薛一氓，在他的耳边小声的说道：“他是物理系的研究生，叫杨明，平时很放肆的。”
原来是研究生，难怪说话肆无忌惮的。
薛一氓坦然说道：“这位同学，我从来没有说过我的讲课有多么的有趣，如果你不喜欢看我摔玻璃，可以离开，我只是一名管理系大四的学生而已，你如果认为我没有资格给研究生讲课、没有资格给老师们讲课，请直说！”
薛一氓的脾气很好，如果别人不愿意听，他也觉得没有什么。
“杨明，还不快坐好！”
兆拓教授呵斥了一声，杨明立刻缩成一团，不仅仅是杨明，刚才那些交头接耳的人，现在都默不作声了，这是因为兆拓教授在整个南方理工学院里面是极具有影响力的，不仅仅能够操作天算系统，演算出非常复杂的数据，而且最近，他所参与的第四宇宙速度的演算课题，还获得了国际物理学界的高度认同。
见大家都安静了下来，薛一氓便继续讲课。
“各位同学现在都看见了，当玻璃面临着地面的冲击，它会在瞬间碎掉，那么如果不将玻璃丢到地上，用其它的方法，能不能让它碎掉呢？”
薛一氓明知故问，让薛一氓碎掉的方法成百上千，众人又想数落他了，不过看在兆教授的面上，所有人都默不作声。
“那么，就让我们来看看吧！”
薛一氓又将一块玻璃立在了讲台上，然后薛一氓不知道从哪里拿出来一柄小锤子，向着这块玻璃狠狠的一敲，大家又听得“哗啦！”一声，第二块玻璃也应声而碎。
教室里的所有人都不知所以然，就连兆拓教授也对薛一氓的行为感到奇怪，难道他辛辛苦苦准备了半天来讲的课，就是当着大家的面和玻璃过不去吗？
“对，就是这样的，当我们用锤子来砸玻璃的时候，玻璃也会碎掉，因为玻璃是易碎的，所以它的强度，根本就经不起坚硬的锤子一敲。兆教授，麻烦你让人收拾一下……”
薛一氓向兆教授提出请求，兆教授便立即找来了清洁工，将地上的和讲台上的玻璃渣滓给清扫了出去。
随后薛一氓继续了他的讲课——
“当然，敲击玻璃台猛烈了的话，我们是无法看到玻璃碎的过程的，因此，这一次我慢慢的来。”
说着，薛一氓又拿了一块玻璃搁在讲台上，他举起小锤子，不过这一次，他并没有使劲的砸向玻璃，而是用小锤子，在玻璃的表面上轻轻的敲着，随着小锤子不断的敲打，玻璃上逐渐出现了细小的裂纹。
然后薛一氓便住了手。
“各位同学，你们看见了吧，在玻璃的表面上，出现了如同是线一样的东西，这样的东西，你们知道是什么吗？”
薛一氓的问题刚刚提出来，就有人抢先说道：“什么什么东西？这不就是裂纹吗？你只要一敲打玻璃，玻璃上自然就会出现裂纹，这不是明摆着的吗？”
直到现在，大家才发现薛一氓的物理课稍稍的有趣一点了，而那位回答薛一氓问题的学生，不是别人，正是兆教授在南方理工学院里面最好的搭档，同样来自物理系的崔浩崔教授！
但是崔教授的话却被薛一氓一下子给否定了……
“其实并非如此，这些裂纹并不是像干枯的田地里的龟裂那么简单的东西，因为在每一块的玻璃里面，这些裂纹实际上都是存在的，并不是因为我对玻璃的敲打才出现的，所以，我习惯于称呼这种裂纹为这块玻璃的‘死’，如果再说得通俗一点，那就是这块玻璃的要害所在！”
“死！？”
众人惊呼出来，这位薛一氓讲师，他究竟在说些什么啊？
什么玻璃的死、玻璃的要害什么的，根本是闻所未闻的。
不过正是因为薛一氓的奇特言论，将众人的注意力给吸引过来了。
“老师，请问一下，玻璃的‘死’究竟是什么？”
一位同学举手提问，薛一氓立即耐心的解释道：“死的意思，就是要将这块玻璃置于死地的意思，那这块玻璃来说，这些裂纹就代表着它的死，我们如果想要破坏这块玻璃，最简单的方法，就是朝着这块玻璃上面的纹路出手，比如说……”
说着，薛一氓拿起一根织毛衣用的棒针，朝着玻璃中间裂纹最大的位置刺了过去，只听得“哗啦！”一声，玻璃再一次碎成了碎片。
大家虽然觉得惊奇，但这也毕竟是在可想的范围之内，想想吧，一块玻璃都裂成这种模样了，你用这么粗的棒针一刺，它自然就碎掉了。
然而薛一氓接下来却说道：“刚才我只是为了方便让大家看，才在事先用小锤子敲击了玻璃的表面，但是接下来我要讲的，是能够让玻璃碎掉的裂纹，其实并不需要锤子去敲打，它是原本就存在的，我们之所以不知道，是因为我们看不见而已，现在，我就来给你们演示一下玻璃的死的纹路。”
薛一氓一边说着，一边又拿出来一块玻璃，这一次，他放下了小锤子，而是拿出了油性笔。
这支油性笔，就算是在光滑的玻璃表面上，也能够绘出清晰的图形，薛一氓开始用油性笔在玻璃上画线条，他所画的线条，就和刚才敲打玻璃的时候所出现的裂纹一模一样。
没过多久，薛一氓就将这些裂纹绘制完毕，虽然和之前的那块玻璃身上的裂纹几乎一样，但是在裂纹的位置和方向上，却有一些细微的差异。
薛一氓说道：“各位同学，这就是能够令这块玻璃碎掉的纹路了，这一次，我并不用锤子去敲打，而是用笔将这些纹路描绘了出来，而这些纹路，只要你像刚才一样敲打玻璃，那么你会发现，玻璃上出现的纹路和我所绘制的线段其实是吻合的……当然，要证明这一点，并非是我像刚才一样敲打玻璃，只要我用棒针刺向纹路的中心位置，就能够知道了。”
说着，薛一氓就举起了棒针，大家都屏住了呼吸，如果说刚才玻璃碎掉，还是在常识范围之内的话，薛一氓的这一下的行为，就分明的超越了常识了。
只见薛一氓竖起了棒针，然后瞄准着玻璃上所绘制出来的纹路的中心位置，狠狠的刺了过去。
然后，令人不可思议的事情发生了！
只见这块原本坚硬的玻璃，在薛一氓的棒针一刺之下，竟然瞬间碎成了一片一片的，这和刚才的那块玻璃，没有什么两样！
“天啊！”
有人发出了惊呼声。
玻璃虽然易碎，但是当它完好无损的时候，表面还是非常坚硬的，就算是用刀子刺，也不太可能让玻璃碎掉的，可是现在，玻璃却仅仅受到了一根棒针的刺击，就碎成了那副模样，如果这不是亲眼所见的话，又有谁会相信呢？RS
所谓的教学实践，不过是最近这几年来中国的高校推行的一种大学生的教育模式，让在读大学生用各种各样的方式，将自己所学的知识教给别人——这便是教学实践的初衷。
大学生们不能蜗居在象牙塔内，要向他人传递文化，发扬中华民族尊师重道的精神，这有利于社会的和谐，有利于文明的进步。
所进行教学实践的地点，并非只有学校而已，就算是企事业单位、社会团体，也能够进行教学实践活动，比如说，你为某超市的员工们讲解经济学和管理学的知识，这都算是教学实践活动！
然而，教学实践活动在实施的过程中，却逐渐的走样了，高校将是否进行教学实践活动，与学生们的学分挂钩，如果学生们不进行教学实践活动的话，将无法毕业，于是他们只能被逼去教别人。
这也就演化成了学生们的家长们拼社会关系的活动了，稍微有些门路的学生，只要让父母去某所学校开一个证明出来，自己根本就不用亲自去，教学实践活动就算是完成了。
但有的学生，由于没有关系，自己向企事业单位、学校投了无数封申请去，最后却石沉大海，以至于直到大学毕业，也没有能够拿到教学实践活动的学分……
像胡佳，她也是托了爷爷的关系，才在一所小学为学生们讲解“有趣的物理现象”，便顺利的拿到了教学实践的学分，而付玉芝，则是根本就没有去哪里教书，就直接通过父母的关系得到了证明，她也过关了！
至于薛一氓，他从大一到大三，都忙着打工缴学费，所以也就没有时间去进行什么教育实践活动，一直拖到大四，当他的毕业设计辅导老师，也就是管理系的系主任李辉提醒了之后，薛一氓才将教学实践活动提上了日程。
其实要教书的话，对于薛一氓来说并不算什么，因为他也曾经给两名日本来的学生，伊藤洋和伊藤惠上过课，如果那一次被算进教学实践活动里面的话，薛一氓就不必再到其它的地方去了。
不过教日本学生的那一次，薛一氓却并没有得到学分，因此，他必须到另外的地方去教书，而他第一个想到的，就是曾经热情的邀请自己的兆拓教授。
兆教授所在的南方理工学院，下面也有附属的中学和小学，薛一氓的意思是，由于自己比较忙，所以希望兆教授能够在理工学院附属的小学里面取来一张证明，好让他得到教学实践活动的学分。
凭兆教授和薛一氓的关系，他本来是一定会帮忙的，但是兆教授转念一想，如果就这样简简单单就让薛一氓过关了，那么自己岂不是失掉了一个绝好的机会？
“薛一氓同学，你有心于教育事业自然很好，但是如果教学实践活动太形式主义了，并非是一件好事，所以，我想你还是姑且来讲一堂课吧！”
——这是兆拓教授的原话，当时的薛一氓正在兴隆乡修造水利工程，他仔细的想了想，一天的时间自己还是能够抽得出来的，于是就答应了兆教授。
从兴隆乡回来之后，薛一氓又构造完毕了标准人体模型，并且借助于标准人体模型，将武功学上身了，他终于腾出时间去完成自己的教学实践了。
薛一氓照着兆教授的吩咐，来到了南方理工学院的附属小学——南温泉小学，他让维克多开车送自己来到这里。
其实薛一氓的想法很简单，自己也像胡佳那样，教小学生们一点生动的物理现象，自己的任务就算完成了，但是当他来到南温泉小学的课堂上的时候才知道，自己上当了。
因为当薛一氓站在讲台上的时候，他发现坐在自己面前的，并非是什么小学生，全部都是成年人！
“兆教授，这是……”
薛一氓对于此时的情形有些诧异，便询问身旁的兆教授，而兆拓教授则当着薛一氓的面打马虎眼！
“哈哈哈哈~~~~~~薛一氓同学，你可不要介意啊！我原本是想让小学生们来听的，但是大家一听到是你来了，便将小学生的位置给霸占了，最后这间教室里面，就只剩下一些大人了。”
兆教授的话，哄骗薛一氓倒是可以，但是要哄骗其他人，可就难了！
谁都看得出来，这些来听课的，都是兆拓教授一手安排的，他们中要么就是南温泉小学的老师，要么就是南方理工学院的大学生甚至研究生，还有几位，恐怕是和兆教授一样职称的教授。
C大里的其他学生的教学实践活动，恐怕都是面对的低龄学生，而偏偏只有薛一氓，他要对一群成年人讲课！
“那么，我讲课的内容……是不是要修改一下？”
因为讲课的对象不同了，那么讲课的内容应该要改一下，薛一氓是这样认为的，但是兆教授却觉得无所谓。
“没有关系的，薛一氓同学，就讲你想要讲的东西吧。”
兆教授不停的给薛一氓打气，薛一氓也便抖擞了精神，开始了讲课。
“各位同学，其实我今天来只是为了给大家演示一下和我们的生活息息相关的物理现象，这也是最近这段时间以来我所摸索和探究的东西，希望大家能够喜欢我的讲课。”
薛一氓开始讲了，他在讲课的时候，最喜欢在黑板上写板书了。
只见他拿出来一块玻璃放在讲台上立起来，问同学们：“各位同学，你们知道这个东西是什么吗？”
因为原本是要给小学生们讲课的，因此薛一氓备课的时候，多少显得有一些活泼，现在换了学生了，他的讲课内容和方式也没有变化。
不过和薛一氓所预想的大家异口同声说“玻璃——”的情况不一样，他足足等了十秒钟，但是讲台下面的人没有一个人说话。
在座的都是成年人，可不习惯这种像教幼儿园的小孩子一样的教育方式，他们中年龄最轻的都是在读的研究生，成熟的心智让他们觉得，如果真的回答了薛一氓的问题，那就显得太愚蠢了。
“……”
薛一氓愣了一会儿，见冷场了，只要自己说道：“其实同学们，这个东西就是玻璃了，是日常生活中很常见的东西，用于窗户啊、镜子之类的家具身上。”
薛一氓对玻璃的一番解释，简直就像是从网上的百科搜出来的一样，大家听得索然无味。
讲台下面，听薛一氓讲课的学生们开始交头接耳。
“一点意思都没有，他究竟在讲些什么啊？”
“我也不知道，但是既然是兆教授让我们来旁听的，那么……”
“我也觉得非常的无聊。”
……
事实上在座的学生们，都是兆教授的同事或者朋友，他们都是在兆拓教授的建议下来听薛一氓讲课的，因为兆教授宣称：如果错过了，你会后悔一辈子的！
不过薛一氓却并非是一位善于吸引眼球的人，他的讲课，在最初的时候，往往是非常无聊的，如果不是像伊藤兄妹那样有心要听薛一氓讲课的人的话，只怕他们会听不进去的。
下面虽然喧闹，但是却并不影响薛一氓的讲课，只听得薛一氓又说道：“各位，玻璃有一个很重要的特性，那就是易碎，当我们将玻璃丢在地上，玻璃就会……”
说着，薛一氓便将讲台上的玻璃轻轻的下地上一丢，只听得“哗啦！”一声，玻璃就立即碎掉了。
“各位同学，看见了吧，玻璃就是这么容易碎掉的东西！”
“哈哈哈哈哈哈~~~~~~~~~~~~~~”
讲台之下，一人大笑起来。
他的笑声如此的猖狂，很快将整间教室的人的注意力都吸引过去了，而薛一氓也不例外。
“这位同学，你笑什么？”薛一氓问道。
那人道：“老师，我觉得你很有趣，明知道玻璃是易碎的，你还将它丢到地上去，我们这些人今天特意旷课的旷课，请假的请假，难道就是为了看你丢玻璃的？”
兆教授立即凑近薛一氓，在他的耳边小声的说道：“他是物理系的研究生，叫杨明，平时很放肆的。”
原来是研究生，难怪说话肆无忌惮的。
薛一氓坦然说道：“这位同学，我从来没有说过我的讲课有多么的有趣，如果你不喜欢看我摔玻璃，可以离开，我只是一名管理系大四的学生而已，你如果认为我没有资格给研究生讲课、没有资格给老师们讲课，请直说！”
薛一氓的脾气很好，如果别人不愿意听，他也觉得没有什么。
“杨明，还不快坐好！”
兆拓教授呵斥了一声，杨明立刻缩成一团，不仅仅是杨明，刚才那些交头接耳的人，现在都默不作声了，这是因为兆拓教授在整个南方理工学院里面是极具有影响力的，不仅仅能够操作天算系统，演算出非常复杂的数据，而且最近，他所参与的第四宇宙速度的演算课题，还获得了国际物理学界的高度认同。
见大家都安静了下来，薛一氓便继续讲课。
“各位同学现在都看见了，当玻璃面临着地面的冲击，它会在瞬间碎掉，那么如果不将玻璃丢到地上，用其它的方法，能不能让它碎掉呢？”
薛一氓明知故问，让薛一氓碎掉的方法成百上千，众人又想数落他了，不过看在兆教授的面上，所有人都默不作声。
“那么，就让我们来看看吧！”
薛一氓又将一块玻璃立在了讲台上，然后薛一氓不知道从哪里拿出来一柄小锤子，向着这块玻璃狠狠的一敲，大家又听得“哗啦！”一声，第二块玻璃也应声而碎。
教室里的所有人都不知所以然，就连兆拓教授也对薛一氓的行为感到奇怪，难道他辛辛苦苦准备了半天来讲的课，就是当着大家的面和玻璃过不去吗？
“对，就是这样的，当我们用锤子来砸玻璃的时候，玻璃也会碎掉，因为玻璃是易碎的，所以它的强度，根本就经不起坚硬的锤子一敲。兆教授，麻烦你让人收拾一下……”
薛一氓向兆教授提出请求，兆教授便立即找来了清洁工，将地上的和讲台上的玻璃渣滓给清扫了出去。
随后薛一氓继续了他的讲课——
“当然，敲击玻璃台猛烈了的话，我们是无法看到玻璃碎的过程的，因此，这一次我慢慢的来。”
说着，薛一氓又拿了一块玻璃搁在讲台上，他举起小锤子，不过这一次，他并没有使劲的砸向玻璃，而是用小锤子，在玻璃的表面上轻轻的敲着，随着小锤子不断的敲打，玻璃上逐渐出现了细小的裂纹。
然后薛一氓便住了手。
“各位同学，你们看见了吧，在玻璃的表面上，出现了如同是线一样的东西，这样的东西，你们知道是什么吗？”
薛一氓的问题刚刚提出来，就有人抢先说道：“什么什么东西？这不就是裂纹吗？你只要一敲打玻璃，玻璃上自然就会出现裂纹，这不是明摆着的吗？”
直到现在，大家才发现薛一氓的物理课稍稍的有趣一点了，而那位回答薛一氓问题的学生，不是别人，正是兆教授在南方理工学院里面最好的搭档，同样来自物理系的崔浩崔教授！
但是崔教授的话却被薛一氓一下子给否定了……
“其实并非如此，这些裂纹并不是像干枯的田地里的龟裂那么简单的东西，因为在每一块的玻璃里面，这些裂纹实际上都是存在的，并不是因为我对玻璃的敲打才出现的，所以，我习惯于称呼这种裂纹为这块玻璃的‘死’，如果再说得通俗一点，那就是这块玻璃的要害所在！”
“死！？”
众人惊呼出来，这位薛一氓讲师，他究竟在说些什么啊？
什么玻璃的死、玻璃的要害什么的，根本是闻所未闻的。
不过正是因为薛一氓的奇特言论，将众人的注意力给吸引过来了。
“老师，请问一下，玻璃的‘死’究竟是什么？”
一位同学举手提问，薛一氓立即耐心的解释道：“死的意思，就是要将这块玻璃置于死地的意思，那这块玻璃来说，这些裂纹就代表着它的死，我们如果想要破坏这块玻璃，最简单的方法，就是朝着这块玻璃上面的纹路出手，比如说……”
说着，薛一氓拿起一根织毛衣用的棒针，朝着玻璃中间裂纹最大的位置刺了过去，只听得“哗啦！”一声，玻璃再一次碎成了碎片。
大家虽然觉得惊奇，但这也毕竟是在可想的范围之内，想想吧，一块玻璃都裂成这种模样了，你用这么粗的棒针一刺，它自然就碎掉了。
然而薛一氓接下来却说道：“刚才我只是为了方便让大家看，才在事先用小锤子敲击了玻璃的表面，但是接下来我要讲的，是能够让玻璃碎掉的裂纹，其实并不需要锤子去敲打，它是原本就存在的，我们之所以不知道，是因为我们看不见而已，现在，我就来给你们演示一下玻璃的死的纹路。”
薛一氓一边说着，一边又拿出来一块玻璃，这一次，他放下了小锤子，而是拿出了油性笔。
这支油性笔，就算是在光滑的玻璃表面上，也能够绘出清晰的图形，薛一氓开始用油性笔在玻璃上画线条，他所画的线条，就和刚才敲打玻璃的时候所出现的裂纹一模一样。
没过多久，薛一氓就将这些裂纹绘制完毕，虽然和之前的那块玻璃身上的裂纹几乎一样，但是在裂纹的位置和方向上，却有一些细微的差异。
薛一氓说道：“各位同学，这就是能够令这块玻璃碎掉的纹路了，这一次，我并不用锤子去敲打，而是用笔将这些纹路描绘了出来，而这些纹路，只要你像刚才一样敲打玻璃，那么你会发现，玻璃上出现的纹路和我所绘制的线段其实是吻合的……当然，要证明这一点，并非是我像刚才一样敲打玻璃，只要我用棒针刺向纹路的中心位置，就能够知道了。”
说着，薛一氓就举起了棒针，大家都屏住了呼吸，如果说刚才玻璃碎掉，还是在常识范围之内的话，薛一氓的这一下的行为，就分明的超越了常识了。
只见薛一氓竖起了棒针，然后瞄准着玻璃上所绘制出来的纹路的中心位置，狠狠的刺了过去。
然后，令人不可思议的事情发生了！
只见这块原本坚硬的玻璃，在薛一氓的棒针一刺之下，竟然瞬间碎成了一片一片的，这和刚才的那块玻璃，没有什么两样！
“天啊！”
有人发出了惊呼声。
玻璃虽然易碎，但是当它完好无损的时候，表面还是非常坚硬的，就算是用刀子刺，也不太可能让玻璃碎掉的，可是现在，玻璃却仅仅受到了一根棒针的刺击，就碎成了那副模样，如果这不是亲眼所见的话，又有谁会相信呢？RS