第9章 朝阳沟
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上学了，我非常高兴，每天都早早地背着妈妈给缝缀的大花书包上学去。因为我学习成绩相当的好，以至于第二名都跟我差距很大，平时我是老师的骄傲，老师以有我这样一个学生而感到自豪，是她手中的强有力的“王牌”，一旦有什么全公社、全县的竞赛，甚至全地区的知识竞赛活动，都毋庸置疑地把我的姓名报上去，天长日久，在她们老师开会时，我的班主任老师——张风兰也成为全公社、全县的焦点人物，老师们都愿意主动找她聊天，探讨教学经验，以及如何发现并培养尖子生，我的老师这个时候都兴高采烈，骄傲满满，满脸的知足和甜蜜。
可想而知，我在学校的日子该是何等的惬意，老师和同学们都众星捧月一般围着我。妈妈和姥姥知道了，也乐得合不拢嘴。
我的班主任老师也是个爱说爱笑爱热闹的人，流行歌和戏曲都会唱一些，尤其喜欢唱当时很着名的豫剧《朝阳沟》，里面的好多唱段她都能倒背如流。班主任老师的热情和多才多艺给班级生活增添了无数的色彩，她的豫剧《朝阳沟》不仅在学校的小型活动中大受欢迎，甚至在地区比赛中也为她赢得了荣誉。我这个对音乐有天赋的学生，更是喜欢班主任，偶尔也跟着她哼哼几句，但终究豫剧的味道不是那么地道。
有一天，快接近晌午放学时间了，学习任务已经完成，老师又准备跟我们唱《朝阳沟》了。
刚唱了两句，发现从地里干活回来的几个大人背着锄头、铁锨出现在教室窗户旁边，津津有味地听起来。
老师没有停止演唱，反而更有兴致了。她望着窗外的那几个大人，眼神中闪烁着一种特殊的喜悦。然后，她转过身来，继续唱着《朝阳沟》，声音更加投入和动人。
昨夜晚我坐到三更多，
翻来覆去，翻来覆去睡不着，
眼皮一合打了个盹，
梦见俺那媳妇前来看我，
一进门笑呵呵，
先叫娘后叫爹，
见面施了一个鞠躬礼，
慌得我的两手没处隔，
高兴地我心里没法说，
老头子在一旁推推我，
老东西你呀你，
几辈子没有当过婆婆，
梦醒来听见了鸡叫三遍，
一晚上两只眼我再也没有合，
我们也被老师的热情所感染，纷纷鼓掌叫好。那些大人也不知道什么时候悄悄地坐在了教室的角落里，静静地聆听着，他们的脸上露出了朴实的憨笑，仿佛在回忆起自己曾经的梦想和希望。
唱完一曲后，老师对那些大人说：“你们也可以试试唱唱，我相信你们也会唱得不错的。”
那些大人互相看了看，然后笑了起来，显然他们没有想到老师会邀请他们演唱。但他们的眼神中透露出一种渴望，仿佛被老师的话所触动。
其中一个大人站起来，略带害羞地说：“我可以试试吗？”
老师鼓励地点了点头，他便清了清嗓子，开始唱了起来。虽然他唱得不如老师那样婉转悠扬，但他的情感却十分真挚。我们都被他的演唱所打动，纷纷鼓掌鼓励。
他唱的也是《朝阳沟》选段，是栓保的唱段。
自从你们写信要回家乡，
俺全家都是为你忙，
俺的爹他为你修房子，
俺的娘她为你做衣裳，
小妹妹听说你要回家去，
她给你腾了一张床，
你早上不来等晌午，
晌午不来等后晌，
今天等来明天盼，
等你盼你想你念你，
谁知道你的心比那冰棍还凉。
接着，其他的大人也纷纷尝试着唱了起来。他们有的唱歌，有的唱戏，虽然他们的演唱或许不够完美，但他们那份勇气和热情却让我们深受感动。他们的声音在教室里回荡，仿佛在诉说着他们生活中的艰辛和希望。
最后，老师和那些大人一起合作唱了一段《朝阳沟》选段“亲家母你坐下”。
亲家母你坐下，
咱们说说心里话，
亲家母咱都坐下，
咱们随便拉一拉，
老嫂子你到俺家，
尝尝俺山沟里大西瓜。
自从银环离开家，
知道你心里常牵挂，
出门没有带被子，
她失急慌忙离开家，
你到家里看一看，
铺的什么盖的什么，
做了一套新铺盖，
新里新表新棉花，
在家没有种过地，
她一次锄把也没有拿，
家里地里都能干，
十人见了九人夸，
又肯下力有文化，
不愁当一个哪啥?啥?啥----
当一个农业科学家，
对，当一个农业科学家。
欢笑和演唱声充满了整个教室，也充满了我们的心灵。那一刻，我们仿佛忘记了一切，只专注于那美妙的旋律和唱词。
这一幕让我们深刻体会到，音乐和歌声是一种神奇的语言，能够触动人们内心最柔软的地方。无论是学生还是大人，我们都可以通过音乐来表达自己的情感和希望，让它成为我们生活中的一种力量和鼓舞。
我们好奇地看向窗外，发现已经集聚了好多下地归来的大人，在听到演唱停顿时，露出了一些害羞的神情。他们互相看了看，似乎在犹豫是否应该进来。
老师鼓励他们说：“既然来了，就进来一起享受吧。这里欢迎每一个人。”
那几个大人有些不好意思地走进了教室，放下手中干农活的工具，找了个角落坐下来。他们的目光中充满了好奇和期待。
老师重新开始了演唱，这次她的演唱更加投入和动听。我们知道，她不仅仅是在为我们唱，也在为那些辛勤劳作的大人们唱。她的歌声仿佛能够穿透心灵，让每个人都感受到那份温暖和力量。
唱完后，老师和那些大人进行了简短的交谈。我们才知道，他们是在附近的地里劳作的农民，偶尔经过学校，被唱戏的声音吸引过来的。他们中的一些人曾在年轻时也有过类似的梦想，但生活的压力和责任让他们不得不放下那些梦想。
老师鼓励他们，无论年龄多大，梦想都不应该被放弃。她邀请他们在未来的日子里，随时来学校参加我们的活动，一起分享快乐和希望。
那些大人离开时，脸上带着满意的笑容。我们知道，老师的一席话和一番表演，可能已经在他们心中种下了希望的种子。
这个经历让我们更加明白，生活中的每一份付出和关怀，都可能成为别人生命中的光芒。我们每个人都应该成为传递希望和温暖的使者，无论是在学校还是在社会中，用我们的行动和爱心，让世界变得更加美好。
望尽天涯路漫漫，辛苦劳作挥雨汗。
一曲仙乐心所盼，安居乐业度余年。
上学了，我非常高兴，每天都早早地背着妈妈给缝缀的大花书包上学去。因为我学习成绩相当的好，以至于第二名都跟我差距很大，平时我是老师的骄傲，老师以有我这样一个学生而感到自豪，是她手中的强有力的“王牌”，一旦有什么全公社、全县的竞赛，甚至全地区的知识竞赛活动，都毋庸置疑地把我的姓名报上去，天长日久，在她们老师开会时，我的班主任老师——张风兰也成为全公社、全县的焦点人物，老师们都愿意主动找她聊天，探讨教学经验，以及如何发现并培养尖子生，我的老师这个时候都兴高采烈，骄傲满满，满脸的知足和甜蜜。
可想而知，我在学校的日子该是何等的惬意，老师和同学们都众星捧月一般围着我。妈妈和姥姥知道了，也乐得合不拢嘴。
我的班主任老师也是个爱说爱笑爱热闹的人，流行歌和戏曲都会唱一些，尤其喜欢唱当时很着名的豫剧《朝阳沟》，里面的好多唱段她都能倒背如流。班主任老师的热情和多才多艺给班级生活增添了无数的色彩，她的豫剧《朝阳沟》不仅在学校的小型活动中大受欢迎，甚至在地区比赛中也为她赢得了荣誉。我这个对音乐有天赋的学生，更是喜欢班主任，偶尔也跟着她哼哼几句，但终究豫剧的味道不是那么地道。
有一天，快接近晌午放学时间了，学习任务已经完成，老师又准备跟我们唱《朝阳沟》了。
刚唱了两句，发现从地里干活回来的几个大人背着锄头、铁锨出现在教室窗户旁边，津津有味地听起来。
老师没有停止演唱，反而更有兴致了。她望着窗外的那几个大人，眼神中闪烁着一种特殊的喜悦。然后，她转过身来，继续唱着《朝阳沟》，声音更加投入和动人。
昨夜晚我坐到三更多，
翻来覆去，翻来覆去睡不着，
眼皮一合打了个盹，
梦见俺那媳妇前来看我，
一进门笑呵呵，
先叫娘后叫爹，
见面施了一个鞠躬礼，
慌得我的两手没处隔，
高兴地我心里没法说，
老头子在一旁推推我，
老东西你呀你，
几辈子没有当过婆婆，
梦醒来听见了鸡叫三遍，
一晚上两只眼我再也没有合，
我们也被老师的热情所感染，纷纷鼓掌叫好。那些大人也不知道什么时候悄悄地坐在了教室的角落里，静静地聆听着，他们的脸上露出了朴实的憨笑，仿佛在回忆起自己曾经的梦想和希望。
唱完一曲后，老师对那些大人说：“你们也可以试试唱唱，我相信你们也会唱得不错的。”
那些大人互相看了看，然后笑了起来，显然他们没有想到老师会邀请他们演唱。但他们的眼神中透露出一种渴望，仿佛被老师的话所触动。
其中一个大人站起来，略带害羞地说：“我可以试试吗？”
老师鼓励地点了点头，他便清了清嗓子，开始唱了起来。虽然他唱得不如老师那样婉转悠扬，但他的情感却十分真挚。我们都被他的演唱所打动，纷纷鼓掌鼓励。
他唱的也是《朝阳沟》选段，是栓保的唱段。
自从你们写信要回家乡，
俺全家都是为你忙，
俺的爹他为你修房子，
俺的娘她为你做衣裳，
小妹妹听说你要回家去，
她给你腾了一张床，
你早上不来等晌午，
晌午不来等后晌，
今天等来明天盼，
等你盼你想你念你，
谁知道你的心比那冰棍还凉。
接着，其他的大人也纷纷尝试着唱了起来。他们有的唱歌，有的唱戏，虽然他们的演唱或许不够完美，但他们那份勇气和热情却让我们深受感动。他们的声音在教室里回荡，仿佛在诉说着他们生活中的艰辛和希望。
最后，老师和那些大人一起合作唱了一段《朝阳沟》选段“亲家母你坐下”。
亲家母你坐下，
咱们说说心里话，
亲家母咱都坐下，
咱们随便拉一拉，
老嫂子你到俺家，
尝尝俺山沟里大西瓜。
自从银环离开家，
知道你心里常牵挂，
出门没有带被子，
她失急慌忙离开家，
你到家里看一看，
铺的什么盖的什么，
做了一套新铺盖，
新里新表新棉花，
在家没有种过地，
她一次锄把也没有拿，
家里地里都能干，
十人见了九人夸，
又肯下力有文化，
不愁当一个哪啥?啥?啥----
当一个农业科学家，
对，当一个农业科学家。
欢笑和演唱声充满了整个教室，也充满了我们的心灵。那一刻，我们仿佛忘记了一切，只专注于那美妙的旋律和唱词。
这一幕让我们深刻体会到，音乐和歌声是一种神奇的语言，能够触动人们内心最柔软的地方。无论是学生还是大人，我们都可以通过音乐来表达自己的情感和希望，让它成为我们生活中的一种力量和鼓舞。
我们好奇地看向窗外，发现已经集聚了好多下地归来的大人，在听到演唱停顿时，露出了一些害羞的神情。他们互相看了看，似乎在犹豫是否应该进来。
老师鼓励他们说：“既然来了，就进来一起享受吧。这里欢迎每一个人。”
那几个大人有些不好意思地走进了教室，放下手中干农活的工具，找了个角落坐下来。他们的目光中充满了好奇和期待。
老师重新开始了演唱，这次她的演唱更加投入和动听。我们知道，她不仅仅是在为我们唱，也在为那些辛勤劳作的大人们唱。她的歌声仿佛能够穿透心灵，让每个人都感受到那份温暖和力量。
唱完后，老师和那些大人进行了简短的交谈。我们才知道，他们是在附近的地里劳作的农民，偶尔经过学校，被唱戏的声音吸引过来的。他们中的一些人曾在年轻时也有过类似的梦想，但生活的压力和责任让他们不得不放下那些梦想。
老师鼓励他们，无论年龄多大，梦想都不应该被放弃。她邀请他们在未来的日子里，随时来学校参加我们的活动，一起分享快乐和希望。
那些大人离开时，脸上带着满意的笑容。我们知道，老师的一席话和一番表演，可能已经在他们心中种下了希望的种子。
这个经历让我们更加明白，生活中的每一份付出和关怀，都可能成为别人生命中的光芒。我们每个人都应该成为传递希望和温暖的使者，无论是在学校还是在社会中，用我们的行动和爱心，让世界变得更加美好。
望尽天涯路漫漫，辛苦劳作挥雨汗。
一曲仙乐心所盼，安居乐业度余年。