第343章 好用才是核心
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“北门是一片乱坟岗，一两百座坟，处理起来会很复杂。”欧老先生说，“好在乱坟岗距离学校有四五百米，对学校周边没多少影响。”
“这样看，往北面扩展就不适合了。”石东富说，一两百座坟，牵涉到的人家就是一两百户，处理起来不算难，但要时间。
农田最好不能动，长坪县目前的农田数据已经亮红灯，几乎是一块田都不可减少的。往西和南两方向扩展，五百亩说起来多，到实地去，走直径也没多长。
“暂时往南方设计吧，西面的山可以考虑围进校园，明天到实地看过后，还可做调整。”石东富一句话定下来。
刘金庭便让人画图，按照比例标尺，距离有这方面的半专业的人才可用。
范围图画出来，然后是校园里的布局。当年的规划布局显得窄小，如今扩大一倍面积，教学楼、综合楼、图书馆、宿舍和各运动场之间的布局，真的要做合理摆设。
教育局这些年来，全县学校小打小闹的建设一直在搞，对各校的校园规划也在做。当然，完全新的学校，他们也规划过，只不过，这些小规模的，多数是依照地势、地貌来摆放，几乎只有一种可能性。
杨再新对这些不懂，虽说之前在横折县时，看过不少学校，也听过学校建设的布局规划的回报，但他确实不懂，也就不插话。
看这些人争议不休，实际上，如果说考虑布局合理，那么，能不能先将一千亩地分割成几块？
分割之后，每一块的用途确定，然后将建筑物填充进去。如此思路，可能会快一些解决问题。
学生宿舍和教学区、学生活动区、教师生活区，都要进行区分，但相互之间又不能隔太远。
从某种意义上说，教学区是核心，先把这个定下来。
按照建设的情况看，十栋教学楼，楼之间的分布要合理，彼此之间的声音互不干涉。绝对不能出现这个教师上课，另一大楼的学生在听课的情况。
还有就是，完全中学分两大块，七年级到九年级是一块，最好和高中板块完全分割，彼此不受影响。
还有就是高三的学生最好是方单独一边，其他年级的学生对他们的影响又最小。
如此想，杨再新并不说出来。他觉得有道理的，未必在实际操作上都能够达到那种理想状态。
那边的人一直在争议，每一个人都提出一个方案，却又都无法说服其他人。一个小时过去，这样的争议依然很激烈，没办法协调出统一意见。
石东富看得烦闷，对杨再新说，“再新镇长，有什么想法？”
“县长，我对教育外行，不敢瞎说。”
“你本身就是教师出身，完全可说是内行。”
“教育这个行业，没有几十年的沉浸，哪敢说内行啊。”
“你那是要求太高，和实际不符合。我们谈修建学校，你不会都没想法吧。”
“县长，我听他们争议，也是有些印象。不知对不对。”
“那就说说看吧，对错反正都有他们去做、去判断。”
“县长，那我献丑了。”杨再新说，“一千亩地，先划分成几块，将适合建楼、见运动场的标注出来。这是一个思路。
另一个思路就是，先把教学楼确定下来。教学楼大体分三块，初中部、高中部和高三区。初中部两栋楼，够了吧？
高一高二合用五栋楼，实在不够可用实验楼的一部分，高三三栋楼。
高中三个年级，每个年级210个班，10500个学位，再加上目前的一中、二中、三中，完全可消化掉我县的学子学位不够的状态。”
“情况确实如此，以后，可建议班额缩小一些，教学的效果肯定会提升。”石东富说。
“县长，班额缩小，教师的数量会增加，财政负担就会加大。”杨再新笑着说。
“养几个教师，县里还是不会成问题的。”石东富也明白，等刺梨种植项目和怀仁镇提出的产业链做起来，县里的财力也会有较多提升。
“既然分割了三个区域，将三块分下去，然后在各块之间安排综合楼、图书馆、运动场，在三块区域边上，安排宿舍楼，让学生不要走太远。
食堂的安排，也不可能一个食堂就容得下四五万人吃饭，依照学生分布情况，建食堂、公厕和运动场。”
“你这个想法是对的，不管怎么设计，学校建设核心点还是为了方便教学，规划自然也要这样来做。”石东富肯定地说，“再新镇长，只要肯动脑筋，一会百会啊。”
“县长，我的想法很可能非常幼稚、不成熟。”杨再新说。
石东富笑笑，他对做什么的效率比较在意，当下对身边的刘金庭说，“让他们先安静一下，听杨镇长说说思路。”
刘金庭看来杨再新一眼，觉得很不靠谱，但县长发话而杨再新似乎也不在意，只好出声让大家安静，“下面我们请杨镇长说说思路。”
“各位，这一个多小时过去，我和县长一直在听你们的意见和讨论，各有道理，都有优点。但至今任然定不下来，总不能让县长一直等通宵吧。
我来说一个思路，大家看看能不能执行。
首先，将教学区分三块。初中三栋楼做一块，这一块配套的食堂、宿舍、运动区、实验楼，含音体美劳技和信息技术教学用房；
第二块是高一高二五栋教学楼，同样的配套设备做成一块，但要注意运动场与学生活动区间的合理分配；
第三块是高三部，三栋教学楼，配套的用房定下来后，我觉得校园规划基本出来了。
另外就是运动场放哪里、图书馆、室内篮球场方哪里。既要充分利用好空间，又要合理科学，坐到三块之间相对封闭，彼此又不能完全割裂。
总之一句话，学校的建设目的是好用，这就是科学。”
杨再新不多罗嗦和解释，石东富听了后，说，“你们看有什么要补充的吗，如果没有，就按这个思路，一个小时能不能将所有的建设细项定下来？”
“北门是一片乱坟岗，一两百座坟，处理起来会很复杂。”欧老先生说，“好在乱坟岗距离学校有四五百米，对学校周边没多少影响。”
“这样看，往北面扩展就不适合了。”石东富说，一两百座坟，牵涉到的人家就是一两百户，处理起来不算难，但要时间。
农田最好不能动，长坪县目前的农田数据已经亮红灯，几乎是一块田都不可减少的。往西和南两方向扩展，五百亩说起来多，到实地去，走直径也没多长。
“暂时往南方设计吧，西面的山可以考虑围进校园，明天到实地看过后，还可做调整。”石东富一句话定下来。
刘金庭便让人画图，按照比例标尺，距离有这方面的半专业的人才可用。
范围图画出来，然后是校园里的布局。当年的规划布局显得窄小，如今扩大一倍面积，教学楼、综合楼、图书馆、宿舍和各运动场之间的布局，真的要做合理摆设。
教育局这些年来，全县学校小打小闹的建设一直在搞，对各校的校园规划也在做。当然，完全新的学校，他们也规划过，只不过，这些小规模的，多数是依照地势、地貌来摆放，几乎只有一种可能性。
杨再新对这些不懂，虽说之前在横折县时，看过不少学校，也听过学校建设的布局规划的回报，但他确实不懂，也就不插话。
看这些人争议不休，实际上，如果说考虑布局合理，那么，能不能先将一千亩地分割成几块？
分割之后，每一块的用途确定，然后将建筑物填充进去。如此思路，可能会快一些解决问题。
学生宿舍和教学区、学生活动区、教师生活区，都要进行区分，但相互之间又不能隔太远。
从某种意义上说，教学区是核心，先把这个定下来。
按照建设的情况看，十栋教学楼，楼之间的分布要合理，彼此之间的声音互不干涉。绝对不能出现这个教师上课，另一大楼的学生在听课的情况。
还有就是，完全中学分两大块，七年级到九年级是一块，最好和高中板块完全分割，彼此不受影响。
还有就是高三的学生最好是方单独一边，其他年级的学生对他们的影响又最小。
如此想，杨再新并不说出来。他觉得有道理的，未必在实际操作上都能够达到那种理想状态。
那边的人一直在争议，每一个人都提出一个方案，却又都无法说服其他人。一个小时过去，这样的争议依然很激烈，没办法协调出统一意见。
石东富看得烦闷，对杨再新说，“再新镇长，有什么想法？”
“县长，我对教育外行，不敢瞎说。”
“你本身就是教师出身，完全可说是内行。”
“教育这个行业，没有几十年的沉浸，哪敢说内行啊。”
“你那是要求太高，和实际不符合。我们谈修建学校，你不会都没想法吧。”
“县长，我听他们争议，也是有些印象。不知对不对。”
“那就说说看吧，对错反正都有他们去做、去判断。”
“县长，那我献丑了。”杨再新说，“一千亩地，先划分成几块，将适合建楼、见运动场的标注出来。这是一个思路。
另一个思路就是，先把教学楼确定下来。教学楼大体分三块，初中部、高中部和高三区。初中部两栋楼，够了吧？
高一高二合用五栋楼，实在不够可用实验楼的一部分，高三三栋楼。
高中三个年级，每个年级210个班，10500个学位，再加上目前的一中、二中、三中，完全可消化掉我县的学子学位不够的状态。”
“情况确实如此，以后，可建议班额缩小一些，教学的效果肯定会提升。”石东富说。
“县长，班额缩小，教师的数量会增加，财政负担就会加大。”杨再新笑着说。
“养几个教师，县里还是不会成问题的。”石东富也明白，等刺梨种植项目和怀仁镇提出的产业链做起来，县里的财力也会有较多提升。
“既然分割了三个区域，将三块分下去，然后在各块之间安排综合楼、图书馆、运动场，在三块区域边上，安排宿舍楼，让学生不要走太远。
食堂的安排，也不可能一个食堂就容得下四五万人吃饭，依照学生分布情况，建食堂、公厕和运动场。”
“你这个想法是对的，不管怎么设计，学校建设核心点还是为了方便教学，规划自然也要这样来做。”石东富肯定地说，“再新镇长，只要肯动脑筋，一会百会啊。”
“县长，我的想法很可能非常幼稚、不成熟。”杨再新说。
石东富笑笑，他对做什么的效率比较在意，当下对身边的刘金庭说，“让他们先安静一下，听杨镇长说说思路。”
刘金庭看来杨再新一眼，觉得很不靠谱，但县长发话而杨再新似乎也不在意，只好出声让大家安静，“下面我们请杨镇长说说思路。”
“各位，这一个多小时过去，我和县长一直在听你们的意见和讨论，各有道理，都有优点。但至今任然定不下来，总不能让县长一直等通宵吧。
我来说一个思路，大家看看能不能执行。
首先，将教学区分三块。初中三栋楼做一块，这一块配套的食堂、宿舍、运动区、实验楼，含音体美劳技和信息技术教学用房；
第二块是高一高二五栋教学楼，同样的配套设备做成一块，但要注意运动场与学生活动区间的合理分配；
第三块是高三部，三栋教学楼，配套的用房定下来后，我觉得校园规划基本出来了。
另外就是运动场放哪里、图书馆、室内篮球场方哪里。既要充分利用好空间，又要合理科学，坐到三块之间相对封闭，彼此又不能完全割裂。
总之一句话，学校的建设目的是好用，这就是科学。”
杨再新不多罗嗦和解释，石东富听了后，说，“你们看有什么要补充的吗，如果没有，就按这个思路，一个小时能不能将所有的建设细项定下来？”